Parte 2: Programmazione

Proprio come il mondo dell'eugenetica, che cambia le sue formulazioni ogni decennio per mascherare le sue vere intenzioni mentre porta avanti la stessa agenda, e la rende più affascinante ad ogni cambiamento - il mondo dell'educazione è molto simile. I vari programmi di "salute mentale" e "comportamentale" nelle scuole portano tutti sulla stessa strada, ma continuano a riconfezionare la loro campagna di PR per renderla più appetibile a genitori e politici. Ma questo è il pezzo forte - è la porta dei globalisti nella mente di milioni di persone.

Per decenni hanno indottrinato i bambini, solo che ora, stanno andando all in con l'intera famiglia e comunità per un indottrinamento completo, un sistema di addestramento all'obbedienza, in cui i genitori assistono con il lavaggio del cervello dei propri figli, e stanno aumentando il tutto per incorporare la realtà virtuale e aumentata per assicurarsi di avere tutti i meccanismi di controllo in atto. Nella parte 1: Introduzione, è stato spiegato in cosa consiste questo programma generale. È vitale leggere la parte 1 prima di saltare nella parte 2, in quanto spiega come questo sia un programma globale di addestramento all'obbedienza per l'intera popolazione e sta già operando in 110 paesi.

Parte 1: Introduzione all'agenda generale

Parte 3: Spiritualità nella programmazione educativa

Programmare "tutto il bambino" e "tutta la famiglia" attraverso l'addestramento all'obbedienza

C'è un programma in cui sono stati versati miliardi di dollari, mentre tutti sono concentrati sulla CRT e su altri programmi. Questo programma viene usato come porta per instillare l'addestramento all'obbedienza nei bambini, nelle famiglie, nelle comunità e nelle aziende. Sono riusciti a far crescere questa bestia così grande negli ultimi cinque anni senza che pochi si rendessero conto di quanto fosse grande. Questo programma si chiama "Apprendimento sociale ed emotivo" (SEL), con un linguaggio usato per "VENDERE" ai genitori la salute mentale e il benessere dei loro figli in un momento in cui i bambini stanno disperatamente lottando a causa dei mandati e delle restrizioni Covid fabbricati. Quello che manca alla maggior parte delle persone che sono a conoscenza di SEL, è il fatto che è la base di un sistema completo di controllo mentale, presto dotato di realtà virtuale e aumentata, che penetra in ogni area della vita di tutti, mentre si costruisce una forza lavoro digitale, di cittadinanza globale con apprendimento permanente (formazione all'obbedienza). Stanno utilizzando i bambini e il sistema scolastico come porta d'ingresso per implementare la loro agenda completa, compreso il monitoraggio e il tracciamento, la raccolta di dati, l'identità digitale e un sistema di punteggio sociale. È tutto parte integrante, e stanno distraendo le persone con il curriculum stesso, che restringe l'attenzione dall'agenda generale.

Per i globalisti dietro queste agende, la scuola serve a plasmare le menti, regolare le emozioni, controllare i comportamenti, instillare credenze contorte e costruire una forza lavoro obbediente, mentre scolpiscono identità dotate di identificatori digitali e sviluppano tecnologie che seminano all'infinito le menti. Come per tutte le agende 2030 dei globalisti e oltre, i dettagli sono nel "fluff". Non hanno più bisogno di vestire il linguaggio perché hanno già da tempo condizionato le menti di genitori ed educatori a credere che "regolare le emozioni" di un bambino sia necessario e utile, o che cambiare le loro "qualità caratteriali" per essere più "adattabili" sia un must, o che tenere i loro "comportamenti" sotto controllo aiuterà la loro salute mentale. Che ne dite di "costruire la loro identità" perché è così importante che i bambini siano in grado di stabilire la loro "propria" identità mentre vengono programmati su come dovrebbe essere questa identità? Questa è buona. La loro idea di "diversità, equità e inclusione" significa una sola mentalità - la loro, ed è il modo in cui uno si sente presumibilmente "appartenere".

Anche se i programmi di "Apprendimento sociale ed emotivo" sono stati creati per la prima volta dal Collaborative on Academics, Social, and Emotional Learning (CASEL) nel 1994, ci sono voluti anni per acquistare e preparare materiale di ricerca per i politici per renderlo una realtà globale, e nel 2016 sono stati gettati milioni, che si sono rapidamente accumulati in miliardi una volta che Covid ha colpito. Ora stanno eseguendo questi programmi in oltre 110 paesi, con un programma parallelo di "Spiritualità nell'educazione" che si fa strada in questo addestramento all'obbedienza.

Entrambi questi programmi sono stati creati da cugini di quarta generazione della famiglia Rockefeller. Eileen Rockefeller Growald è dietro il Collaborative on Academics, Social, and Emotional Learning (CASEL), e Steven C. Rockefeller Sr. è dietro il Collaborative on Spirituality in Education (CSE).

I Rockefeller hanno sempre avuto un ruolo importante nel sistema educativo. Nel 1903, John D. Rockefeller fondò The General Education Board, una fondazione multimilionaria. Solo due anni dopo, Andrew Carnegie creò la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Per anni hanno fornito la maggior parte delle dotazioni ricevute da tutte le istituzioni di istruzione superiore, il che ha dato loro una grande influenza. Anche il loro buon amico Bill Gates ha molta influenza sul sistema educativo. A parte i milioni in finanziamenti alle università, Gates ha quasi da solo finanziato e implementato gli standard Common Core nel 2010, e ha gettato milioni nel promuovere ed espandere il programma SEL. Anche il loro buon amico Bill Gates ha molta influenza sul sistema educativo. A parte i milioni di finanziamenti alle università, Gates ha quasi da solo finanziato e implementato gli standard del Common Core nel 2010, nell'ultimo processo di ottundimento come precursore dell'avanzamento del programma di addestramento all'obbedienza SEL a mente unica. Ancora una volta, stanno lavorando tutti insieme per assicurarsi che SEL diventi la porta per l'obbedienza globale.

Entrambe le collaborazioni sono direttamente legate al Fetzer Institute, che è stato il più grande donatore di Rockfeller negli anni '90 ed è ancora un donatore significativo, secondo Eileen Rockefeller. Il CSE è associato all'Istituto Fetzer in questa agenda oscura e "spirituale" che coinvolge rituali, custodi autorizzati, e che porta fuori lo spirito profondo. CASEL è finanziato dal Fetzer Institute, inoltre uno dei loro co-fondatori è l'ex presidente dell'istituto, e potrebbe essere ancora un consigliere. In una delle pagine di storia del CASEL affermano che l'idea del CASEL è nata durante una riunione al Fetzer, tuttavia, l'autobiografia di Eileen rivela una versione più morbida della storia, come documentato più in basso.

"Siamo sull'orlo di una trasformazione globale. Abbiamo solo bisogno della grande crisi giusta". - David Rockefeller

In superficie, dipingono una bella immagine di permettere ai bambini di esplorare e trovare se stessi per diventare adulti di successo, e Tim Shriver ha un modo di consegnare un messaggio molto convincente per informare genitori ed educatori che questo è per il miglioramento dei bambini e di tutta la famiglia. Tuttavia, quando le stesse persone che gestiscono l'agenda Covid, l'agenda del clima, l'industria sanitaria e la grande tecnologia sono tutte dietro queste agende e le finanziano, questa dovrebbe essere la grande bandiera rossa per tutti. Questo, insieme alla psicologia e ai metodi di consegna usati in questo addestramento all'obbedienza, dovrebbe far rizzare i capelli sulla nuca a chiunque. Inoltre, l'organizzazione della Shriver "Unite" è anche coinvolta nell'agenda Covid, e ha creato una Collaborazione Covid che ha ospitato il dottor Anthony Fauci per una chiacchierata al fuoco.

Come spiegato nell'introduzione di questa serie, il loro obiettivo è quello di incorporare questa struttura di formazione all'obbedienza nella scuola, nei programmi di doposcuola, nei campi estivi, nelle scuole virtuali e remote, e nella casa, nella comunità, e attraverso lo sviluppo della forza lavoro per le imprese, in un viaggio "permanente" di apprendimento e obbedienza per la cittadinanza globale.

Vogliono che i genitori credano che saranno "co-creatori" della visione, dei piani e delle pratiche SEL, quando in realtà, si sottoporranno al lavaggio del cervello e poi addestreranno i propri figli in queste pratiche, mentre si evolveranno in una mentalità unica fino a quando ogni individuo sarà cancellato e sostituito attraverso un mondo virtuale distopico.

Si aspettano che i genitori incorporino SEL nelle loro pratiche genitoriali. "Aiuta i bambini e gli adulti a capire e gestire le loro emozioni, impostare e raggiungere obiettivi positivi, sentire e mostrare empatia per gli altri, stabilire e mantenere relazioni positive, e prendere decisioni responsabili". In altre parole, vogliono prendere i quadri psicologici di CASEL per formare ogni bambino e adulto come essere e come pensare.

Nel frattempo, tutti questi dati vengono monitorati, tracciati e registrati per i punteggi sociali, anche se lo formuleranno come "monitoraggio del miglioramento". Questo è l'addestramento all'obbedienza per la loro forza lavoro di "cittadinanza globale", e i prossimi due capitoli riveleranno quanto questo sia profondo.

Gli esempi che mostrano in questo video danno l'apparenza di costruire un ambiente amorevole nello stesso modo in cui i filantropi e i media mainstream insistono sul fatto che facendo un'iniezione di Covid si salvano vite e si fa la cosa giusta. È un discorso emotivo, un'attrazione, per mettere tutti sulla stessa pagina, integrando poi credenze, valori e decisioni che vanno completamente contro le proprie credenze e valori. Facendo partecipare i genitori alla formazione dei loro figli, si altera gradualmente la mente dei genitori, portandoli a sentirsi responsabili di qualsiasi risultato, se mai dovessero uscire dall'incantesimo e riconoscere la trappola in cui si sono cacciati.

Attraverso l'uso di programmi SEL, molti educatori stanno usando l'angolo del "benessere e dell'accettazione" per promuovere la teoria della razza critica, la fluidità di genere e altri programmi simili. Inoltre, la "salute mentale" durante Covid è il loro "in" per i programmi SEL, quando si tratta di ricevere finanziamenti statali e federali. Solo nel 2019, SEL è stato introdotto in oltre 200 pezzi di legislazione. Lascia che questo affondi.

CASEL: i creatori dell'apprendimento sociale ed emotivo (SEL) e di cosa si tratta veramente

 Co-fondatori e storia di CASEL

Daniel Goleman - autore di Intelligenza emotiva
Mark T. Greenberg - Centro di ricerca sulla prevenzione per la promozione dello sviluppo umano, Penn State University
Eileen Rockefeller Growald, Venture Philanthropist e figlia di David Rockefeller
Linda Lantieri, Programma di resilienza interiore
Timothy P. Shriver - Supervisore delle scuole pubbliche di New Haven
David Sluyter - Consulente senior dell'Istituto Fetzer
Dr. Roger P. Weissberg - Professore di Psicologia e Educazione, Università dell'Illinois a Chicago (deceduto nel 2021)
Le identificazioni si riferiscono agli impegni professionali dei fondatori al momento del loro incontro.

Secondo la "Storia del quadro di riferimento" di CASEL del 2019, affermano che "l'apprendimento sociale ed emotivo" è emerso da un incontro del 1994 ospitato dal Fetzer Institute, dove ricercatori, educatori e difensori dei bambini si sono riuniti per discutere una preoccupazione per una programmazione scolastica inefficace. Tuttavia, secondo l'autobiografia del 2013 della co-fondatrice Eileen Rockefeller Growald, racconta una storia leggermente diversa.

Nell'autobiografia di Eileen (pagina 238-242), Being A Rockefeller, Becoming Myself, ha raccontato la storia di come CASEL è nato. Alla fine degli anni '80, Daniel Goleman, allora corrispondente del New York Times che conosceva Eileen dal suo Istituto per il progresso della salute, le chiese se potevano incontrarsi. Chiese: "Quale pensi che sarà il prossimo campo?". Eileen rispose: "L'alfabetizzazione emotiva. Credo che le scuole dovrebbero educare sia la mente che il cuore. La mia visione è un mondo in cui tutti i bambini sono inclusi nel regno dell'apprendimento, e ogni mente è accettata per la sua capacità cognitiva unica". Che questa fosse la sua vera intenzione o meno, certamente non è quello che sta accadendo oggi, o è il piano per la loro "quarta rivoluzione industriale".

Goleman avrebbe passato alcuni anni a ricercare e cercare i migliori scienziati e praticanti del settore, e chiese a Eileen di aiutare a riunirne alcuni. Nel 1992, organizzarono un incontro alla Carnegie Corporation e a Commonweal in California. Il Fetzer Institute aiutò a finanziare questi incontri. Tutti i cofondatori originali erano presenti, così come alcuni altri, ad eccezione di Weissberg.

Hanno iniziato a lavorare sulla creazione di una visione collettiva per il futuro dell'educazione, e stavano utilizzando un vassoio di sabbia, riempiendolo con vari alberi, edifici, persone, un ponte e campi da gioco, quando Eileen ha esclamato: "Guarda! C'è un castello in cima alla collina oltre il ponte. Forse, se questa diventerà una nuova organizzazione, la chiameremo Castello!"

Il pomeriggio successivo, si sono divisi in gruppi per iniziare a fare brainstorming di "una visione per un nuovo modello di educazione americana". Eileen ha sfidato il suo gruppo a "considerare come le scuole potrebbero formare genitori e insegnanti per avere migliori abilità sociali ed emotive". Ha chiesto, "Le abilità di vita come queste dovrebbero essere un programma aggiunto, o gli insegnanti potrebbero formare gli studenti così come i genitori? Erano tutti d'accordo che le abilità sociali ed emotive erano il pezzo mancante nelle scuole.

Hanno trascorso l'anno successivo in riunioni e conference call, organizzate dalla collega di Tim, Mary Schwab-Stone dello Yale Child Study Center. Tim invitò l'altro suo ex collega di Yale, Roger Weissberg, ad unirsi al gruppo, così come Maurice Elias, un professore di psicologia della Rutgers University. Tutti decisero che avevano bisogno di formare un'organizzazione che controllasse la qualità e la formazione dei programmi nelle scuole.

Al momento di trovare un nome per l'organizzazione, Eileen chiese a tutti loro: "Ricordate quel castello? Perché castle dovrebbe essere scritto in modo convenzionale? Forse potrebbe essere un acronimo", e CASEL è nato e lanciato ufficialmente nel 1994, con sede a Chicago, IL.

È una bella storia, ma come il giornalista Alex Newman ha sottolineato nel suo articolo del 2020 su SEL, "l'apprendimento socio-emotivo" in realtà è nato negli anni '20 dallo psicologo sovietico Lev Vygotsky, che ha studiato come fare un efficace lavaggio del cervello ai bambini. Ha sottolineato che i contributi di Vygotsky nel gettare le basi per SEL sono ampiamente riconosciuti tra i professionisti, e anche nella letteratura accademica. "È l'educazione che dovrebbe giocare il ruolo centrale nella trasformazione dell'uomo, questa strada di formazione sociale cosciente delle nuove generazioni, la forma di base per modificare il tipo umano storico", ha scritto Vygotsky nel 1930 nella rivista dell'Associazione All-Union dei lavoratori della scienza e della tecnica per la promozione dell'edificazione socialista in URSS.

"Alcuni credono addirittura che noi (la famiglia Rockefeller) facciamo parte di una cabala segreta che lavora contro i migliori interessi degli Stati Uniti, caratterizzando la mia famiglia e me come 'internazionalisti' e di cospirare con altri nel mondo per costruire una struttura politica ed economica globale più integrata - un mondo, se volete. Se questa è l'accusa, sono colpevole, e ne sono orgoglioso". - David Rockefeller, Memorie

Quanto lontano sono arrivati (con un piccolo aiuto dai loro amici)

Lo stato dell'Illinois è stato il primo stato ad adottare gli standard K-12 SEL, nel 2004, che ha contribuito a fissare gli standard per gli altri stati. All'epoca in cui Eileen ha pubblicato questo libro nel 2013, ha dichiarato che SEL è presente nelle scuole pubbliche in ogni stato americano e in diciassette paesi del mondo. In meno di un decennio dopo è già utilizzato sia da CASEL che da altre organizzazioni in oltre 110 paesi.

CASEL è impostato in 50 stati pre-K e in 20 stati K-12 negli Stati Uniti, secondo la loro mappa interattiva. È molto probabile che la mappa sul loro sito non sia aggiornata e che molti altri stati siano a bordo a livello K-12. Va anche notato che con le scuole materne, usano termini come "linee guida", "quadri", "competenze", "obiettivi di apprendimento" e "standard di apprendimento" che incorporano tutti i quadri SEL ma non necessariamente dichiarano "apprendimento sociale ed emotivo".

La notazione a piè di pagina sul sito web di CASEL afferma: "La nostra piattaforma è resa possibile da Allstate Foundation".

Nel 2011, CASEL ha lanciato la Collaborating Districts Initiative (CDI), in collaborazione con la NoVo Foundation, gestita da Peter Buffet (finanziato dal padre Warren Buffet), e la Rockefeller Philanthropy Advisors finanzia questa iniziativa. Questo è stato anche l'anno in cui il Dipartimento dell'Educazione degli Stati Uniti ha concesso all'Università della Virginia oltre 2,7 milioni di dollari per valutare l'efficacia del programma di apprendimento sociale ed emotivo (SEL) WINGS for Kids dopo la scuola. Questa è stata la grande spinta a produrre studi SEL basati sull'evidenza per farli avanzare attraverso i politici. Ne sono seguiti molti finanziamenti e studi, che sono trattati nei capitoli successivi di questa serie.

Nel dicembre 2013 - La Banca Mondiale, in collaborazione con l'International Rescue Committee, ha pubblicato "Learning and Resilience: The Crucial Role of Social and Emotional Well-being in Contexts of Adversity" nella loro serie "Education Notes", con un'enfasi speciale sul coinvolgimento delle comunità e delle famiglie nel processo di apprendimento e nella fornitura di SEL. Citano CASEL non meno di 10 volte. In seguito hanno prodotto un "Toolkit passo dopo passo che promuove SEL nei bambini e negli adolescenti" nel 2018.

"L'implementazione dovrebbe anche garantire che le comunità e le famiglie siano coinvolte nel processo di apprendimento e nella consegna di SEL, per fornire un supporto più olistico."

Nel 2016, hanno lanciato The Collaborating States Initiative per scalare SEL a livello statale in collaborazione con le agenzie educative statali. Allo stesso tempo, la Bill & Melinda Gates Foundation e la Carnegie Corporation hanno finanziato l'Aspen Institute per creare la "National Commission on Social, Emotional, and Academic Development" (SEAD). Di più su questo nei capitoli sui finanziamenti. Questo è stato il grande anno in cui tutte le parti interessate hanno scavato a fondo e hanno dato il via alle cose, così come il WEF ha prodotto libri bianchi sul futuro del sistema educativo, che è coperto anche in un capitolo successivo.

Ottobre 2018 - Il Center to Improve Social and Emotional Learning and School Safety (CISELSS) è stato lanciato da WestEd in collaborazione con Transforming Education, CCSSO, e la RAND Corporation, ed è finanziato dal Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti per fornire supporto agli stati e ai distretti nell'attuazione di programmi e pratiche SEL.

Nel 2019, erano pronti per il rock n roll, quindi chi se non Harvard per sviluppare i quadri di riferimento per ciò che le scuole dovrebbero implementare, e per i responsabili politici per portare avanti l'agenda - finanziati da Bill Gates e altri, naturalmente. Di più su questo nei capitoli successivi sui finanziamenti.

Nel 2020, hanno lanciato l'iniziativa SEL e la forza lavoro, "Per integrare SEL e lo sviluppo della forza lavoro per preparare gli studenti al successo come studenti impegnati per tutta la vita ed efficaci contribuenti al complesso futuro che erediteranno". Il loro obiettivo è quello di integrare SEL con la preparazione della forza lavoro in tutti i 50 stati. Aziende come Sysco, McKinsey, Microsoft, Delta, Apple, Boston Consulting Group, Blue Cross Blue Shield Association, Chrysler, Cigna, General Motors, e Hyatt, sono solo alcune delle aziende che stanno dietro questo.

Nel 2020, hanno pubblicato un webinar intitolato "SEL come leva per l'equità e la giustizia sociale".

19 ottobre 2021 - Il Dipartimento dell'Educazione degli Stati Uniti ha rilasciato "Nuove risorse sul sostegno alla salute sociale, emotiva, comportamentale e mentale dei bambini e degli studenti durante l'era Covid-19". Nella dichiarazione del Segretario Cardona, ha dichiarato "I nostri sforzi come educatori devono andare oltre l'alfabetizzazione, la matematica, la storia, le scienze e altre materie fondamentali per includere l'aiuto agli studenti a costruire le competenze sociali, emotive e comportamentali di cui avranno bisogno per accedere e partecipare pienamente all'apprendimento e sfruttare al massimo il loro potenziale e le opportunità future", e ha sottolineato che il solo ARP ESSER ha 122 miliardi di dollari disponibili per queste esigenze... e il dirottamento dei fondi di soccorso Covid è iniziato. Di più su questo nei capitoli successivi sul finanziamento.

Il 9 dicembre 2021 CASEL ha dato il benvenuto al loro nuovo amministratore delegato e presidente, la dottoressa Aaliyah A. Samuel, il vice assistente segretario, impegno locale, statale e nazionale, nominato dall'amministrazione Biden nel febbraio 2021. La posizione di Samuel è effettiva dal 1° gennaio 2022. È un senior fellow al Center on the Developing Child dell'Università di Harvard, ex vicepresidente esecutivo degli affari governativi e delle partnership per NWEA, professore aggiunto alla Carnegie Mellon University, direttore della divisione istruzione alla National Governors Association, ed ex insegnante e preside nella contea di Hillsborough in Florida.

"Nei prossimi anni avremo a che fare con molte sfide educative, e la mia ferma convinzione è che un'educazione che include l'apprendimento sociale ed emotivo è il grande equalizzatore. Mentre ci muoviamo verso un mondo post-pandemico, sono onorato di guidare un'organizzazione costruita sulla collaborazione e dedicata a un programma che assicura che tutti gli studenti prosperino", ha dichiarato Samuel nel comunicato stampa di CASEL.

Samuel ha sostituito l'ex CEO Karen Niemi che guadagnava più di 310.000 dollari all'anno, secondo le dichiarazioni dei redditi del 2020.

Oltre a CASEL, Eileen Rockefeller Growald e suo marito Paul hanno fondato il Growald Climate Fund nel 2007. Prima di CASEL, Eileen è stata la fondatrice dell'Institute for the Advancement of Health nel 1981, presidente fondatore del Rockefeller Philanthropy Advisors nel 2000, e fa parte del consiglio del David Rockefeller Fund.

Membri del consiglio di amministrazione di CASEL

Timothy P. Shriver - Special Olympics

Stephen D. Arnold - Polaris Partners

Deborah S. Delisle - The Alliance for Excellent Education

Lawrence Aber - New York University

David Adams - L'Assemblea Urbana

March Brackett - Yale Center for Emotional Intelligence

Catherine Bradshaw - Università della Virginia

Paul Goren - Northwester University School of Education and Social Policy

Janice Jackson - Hope Chicago

Chi Kim - Pure Edge, Inc.

Kimberly Schnoert-Reichl - Università dell'Illinois di Chicago

Shruti Sehra - New Profit, Inc.

Roger P. Weissberg - Professore di psicologia e istruzione, Università dell'Illinois di Chicago (deceduto nel 2021)

Andrea Wishom - Skywalker Properties

Mark T. Greenberg - Penn State University

Linda Darling-Hammond - Istituto di politica dell'apprendimento

Ann S. Nerad - Leader civico

I finanziamenti di CASEL

Una ripartizione dettagliata di alcuni dei principali finanziamenti provenienti sia dal settore privato che da quello statale e federale sono trattati nei capitoli successivi. Inoltre, c'è una grande quantità di finanziamenti in altre organizzazioni che sostengono questo programma. Ci sarà una lista riassuntiva alla fine di questa serie, che documenta tutte le organizzazioni menzionate, che superano le 300. Per un'idea generale di alcuni di quelli coinvolti in questo capolavoro, il sito web di CASEL recita come segue:

I finanziamenti di CASEL provengono da una varietà di fonti. Queste includono il Dipartimento dell'Educazione degli Stati Uniti, il Dipartimento della Salute e dei Servizi Umani degli Stati Uniti, il National Institute of Mental Health, e le seguenti fondazioni: il Fetzer Institute, la Ford Foundation, la Bill & Melinda Gates Foundation, la Joseph P. Kennedy Jr. Foundation, la Lucile Packard Foundation for Children's Health, la Surdna Foundation, la University of Illinois at Chicago, la Randi and David Zussman Family Foundation, e la William T. Grant Foundation. I donatori includono: Eileen Rockefeller Growald, Irving B. Harris, il consiglio di amministrazione e lo staff di CASEL e altri.

Programmazione "Apprendimento sociale ed emotivo" (SEL) di CASEL

"SEL è un processo per aiutare i bambini e anche gli adulti a sviluppare le abilità fondamentali per l'efficacia della vita. SEL insegna le abilità di cui tutti abbiamo bisogno per gestire noi stessi, le nostre relazioni e il nostro lavoro, in modo efficace ed etico". - CASEL

L'obiettivo è quello di "incorporare" i quadri SEL nella scuola attraverso tutti i curricula, e fuori dalla scuola. Questo non è un programma separato, ma è incorporato in tutto ciò che fanno. CASEL ha consulenti per la formazione e fornitori di assistenza tecnica che lavorano con le scuole K-12 e i distretti scolastici, così come lo sviluppo professionale e il coaching ai distretti.

Parole d'ordine ripetitive utilizzate nella maggior parte della documentazione del programma SEL

Diversità, equità, inclusione, resilienza, adattabilità, valori, prospettive, identità, identità di genere, razza, giustizia sociale, gradevolezza, qualità del carattere, assimilazione, appartenenza, comportamenti prosociali, empatia, regolazione emotiva, processo decisionale responsabile, consapevolezza di sé, autogestione, consapevolezza sociale, abilità relazionali, comportamenti sessuali sicuri, clima scolastico, cittadinanza globale, cittadino digitale, a casa, durante le attività extrascolastiche, monitoraggio e raccolta dati.

Quando si clicca su una delle 77 guide del programma CASEL, hanno una sezione per "Casa" che fornisce "attività e risorse per la casa" e/o una "componente di intervento familiare".

Secondo CASEL, la loro programmazione SEL promuove e insegna quanto segue:

• - Sviluppo positivo dei bambini e dei giovani, riduzione dei comportamenti problematici e miglioramento delle prestazioni accademiche, della cittadinanza e dei comportamenti legati alla salute.

• - Aumento del tempo dedicato al lavoro scolastico e alla padronanza della materia.

• - Un aumento di 11 punti percentili nei punteggi dei test di rendimento.

• - Un approccio inclusivo che copre l'intero spettro di competenze sociali ed emotive che aiutano i bambini ad essere resilienti e ad apprendere con successo.

• - Sono le abilità che permettono ai bambini di calmarsi quando si arrabbiano, fare amicizia, risolvere i conflitti con rispetto e fare scelte etiche e sicure.

• - Sono implementate in modo coordinato, in tutta la scuola, dalla scuola materna alla scuola superiore. Le lezioni sono rinforzate in classe, durante le attività extrascolastiche e a casa.

Il NUOVO SEL trasformativo per l'equità

Nel 2019, hanno iniziato a perfezionare una forma specifica di implementazione SEL "Sviluppando e perfezionando SEL trasformativa verso l'equità" per promuovere l'impegno civico orientato alla giustizia e trasformare le impostazioni inique. Questo coinvolge studenti e adulti nell'apprendimento congiunto per esaminare le cause alla radice della disuguaglianza, sviluppare l'identità, integrare le questioni di razza, classe e cultura, riflettere sulle identità personali e sociali, esaminare i pregiudizi e i pregiudizi, interrogare le norme sociali, interrompere e resistere alle disuguaglianze, e creare appartenenza e impegno per tutti gli individui. Un esempio perfetto di come la "SEL trasformativa" potrebbe essere utilizzata in un ambiente scolastico è riflesso in un articolo di EdSurge, scritto dal direttore di Open Circle Kamilah Drummond-Forrester, che afferma che se ai bambini "viene insegnato come il concetto di "bianchezza" è stato creato, potrebbero essere alla ricerca di modi per interrompere e smantellare il razzismo tossico che ci deruba tutti della nostra piena umanità".

Alla fine del 2020, il programma SEL di CASEL stava cominciando a ricevere alcune critiche per la sua rapida ascesa, e nel 2021, i genitori che stavano combattendo contro i consigli scolastici sulla teoria della razza critica stavano cominciando a riconoscere che anche SEL è un problema. Anche se la maggior parte probabilmente non aveva idea di quanto fosse grande questo programma e che la CRT impallidisce in confronto perché è tutto cotto.

In risposta alle critiche, Tim Shriver e Roger Weissberg del CASEL hanno scritto un articolo su Phi Delta Kappan. Hanno spiegato quanto ampiamente SEL sia stato abbracciato da genitori, insegnanti, datori di lavoro e giovani. Alcuni punti chiave che hanno sottolineato sono:

- 18 Stati hanno introdotto standard K-12 SEL o competenze e 26 Stati hanno prodotto documenti di orientamento o siti web a sostegno di SEL. (Questo non include tutti i 50 stati fissati per la scuola materna, più altri stati aggiunti da quando questo è stato pubblicato un anno fa).

- Più di 200 pezzi di legislazione che fanno riferimento a SEL (o linguaggio strettamente correlato) sono stati introdotti solo nel 2019.

- La Commissione federale sulla sicurezza scolastica, presieduta dal Segretario dell'Istruzione degli Stati Uniti Betsy DeVos (al momento di questa pubblicazione), ha descritto SEL come una componente chiave degli sforzi per migliorare il clima e la sicurezza della scuola.

- Erano consapevoli del fatto che oltre 100 quadri di riferimento relativi al SEL vengono utilizzati con il proprio linguaggio per descrivere il SEL, e come le scuole e gli educatori potrebbero alla fine agganciarvi le proprie agende in nome del SEL.

- Hanno ribadito come i leader hanno raggiunto un forte consenso sui principi di base, tra cui come "bambini e adulti comprendono e gestiscono le loro emozioni, sentono e mostrano empatia per gli altri, e prendono decisioni responsabili". Includono sempre gli "adulti" in questa formazione all'obbedienza.

- Ribadiscono anche come l'implementazione di SEL richieda un approccio sistemico che sarà integrato in ogni parte dell'esperienza di apprendimento di uno studente, in tutte le classi, durante tutte le parti della giornata scolastica, e fuori dal tempo scolastico, e in collaborazione con le famiglie e le comunità.

- Credono che la SEL possa aiutare i bambini di tutte le origini a promuovere la comprensione, esaminare i pregiudizi, riflettere e affrontare l'impatto del razzismo, e costruire relazioni interculturali.

- Vogliono che il campo rimanga vigile nel proteggere la qualità dei programmi SEL, assicurando che SEL migliori l'insegnamento e l'apprendimento accademico e rimanga libero da programmi ideologici. Forse dovrebbero considerare da dove vengono tutti i loro finanziamenti, perché certamente non si allineano con questo gesto.

- Hanno dichiarato: "Non abbiamo mai cercato di esercitare la proprietà sul movimento, ma solo di coadiuvarlo". È una dichiarazione vera? Nell'ottobre 2018, hanno accettato una grossa sovvenzione dell'importo di 550.000 dollari dalla Bill & Melinda Gates Foundation al solo scopo di -

"Costruire capacità per consentire a CASEL di assumere, sostenere e supportare il ruolo di massima leva nel campo della SEL, al fine di contribuire a rendere la SEL basata sull'evidenza una parte integrante dell'educazione di ogni bambino, dalla scuola materna alla scuola superiore."

Nel 2021, alcuni genitori hanno iniziato a protestare contro i programmi SEL nelle scuole, insieme alla teoria critica della razza (CRT). Alcune fonti mediatiche l'hanno distorta per far vergognare i genitori in un periodo in cui i bambini sono depressi e forse suicidi, mentre altri l'hanno chiamata fuori per quello che è. Tutti, da The Hill al New York Post, NBC News, Washington County Insider, South Bend Tribune, e Daily Mail hanno tutti parlato di genitori che si oppongono ai programmi SEL.

Secondo Emotional ABC, una scelta top del 2019 per l'apprendimento da parte di Gates-funded Common Sense Education (braccio di Common Sense Media), affermano che 4 scuole elementari su 5 in tutti gli Stati Uniti e 110 paesi stanno usando il loro curriculum SEL allineato a CASEL e basato su prove per l'istruzione in classe e online.

Secondo i ricercatori della Columbia University, nel 2015 hanno determinato che i programmi SEL hanno un forte ritorno sull'investimento (ROI) per lunghi periodi di tempo, affermando che i programmi hanno generato un ritorno medio di 11 dollari per 1 dollaro investito. Ecco lo studio completo che è stato finanziato dalla NoVo Foundation, una fondazione che è controllata da Peter Buffet con la donazione iniziale di suo padre Warren di 350.000 azioni (valutate 1 milione di dollari) della Berkshire Hathaway.

Documentazione aggiuntiva sul programma SEL di CASEL:

- Ecco un esempio dei principi guida dell'apprendimento sociale ed emotivo della California, che include l'adozione dello sviluppo del "bambino intero" come obiettivo dell'educazione, l'impegno per l'equità, la costruzione di capacità, la collaborazione con le famiglie e le comunità, e per imparare e migliorare, con team di leadership diversi e inclusivi. Vorrebbero espandere: l'apprendimento precoce e i programmi di cura, i programmi di doposcuola e i programmi di apprendimento estivo con "responsabilità condivisa".

- Un esempio di guida alle competenze 2020 per il Missisquoi Valley School District nel Vermont.

- Quick Facts for Criteria on CASEL's Guide to Effective Social and Emotional Learning Programs.

Alcuni fatti concreti e statistiche

- Ci sono oltre 51 milioni di studenti PreK-12 solo nelle scuole degli Stati Uniti. Aggiungete a questo gli educatori, il personale, i consiglieri e i genitori, e questo numero esplode astronomicamente. Ora aggiungete questo stesso scenario a tutti gli altri paesi, e questo è l'addestramento all'obbedienza globale che i globalisti stanno cercando.

- Solo nel 2020, i donatori con sede negli Stati Uniti hanno dato più di 71 miliardi di dollari all'istruzione.

- Secondo Tyton Partners, l'adozione di SEL e la spesa per i programmi SEL è aumentata del 45% da 530 milioni di dollari a 765 milioni di dollari tra novembre 2019 e aprile 2021.

- Uno studio del 2015 ha mostrato che il ritorno sull'investimento (ROI) del programma SEL era di 11 dollari per 1 dollaro investito.

- Secondo la ricerca del WEF, gli investimenti privati in Ed-tech sono aumentati da 1,5 miliardi di dollari nel 2011 a 4,5 miliardi di dollari nel 2015. Secondo la società di ricerca The Learning Counsel, i distretti K-12 negli Stati Uniti da soli hanno speso 35,8 miliardi di dollari nel 2020 in hardware, software, risorse curricolari e reti. La società di consulenza Grand View Research ha previsto che il mercato Ed-tech raggiungerà 285,2 miliardi di dollari entro il 2027, e che aveva già raggiunto 76,4 miliardi di dollari nel 2019. Vogliono una realtà virtuale e aumentata incorporata in tutta la tecnologia legata all'educazione per i programmi SEL, e oltre.

- Il 97% degli adolescenti gioca ai videogiochi nel tempo libero.

- Marzo, 2021 la Banca Mondiale, l'UNESCO e l'UNICEF hanno intrapreso una missione congiunta chiamata "Recuperare l'educazione 2021" incentrata sul far tornare i bambini nelle scuole, recuperare le perdite di apprendimento e preparare gli insegnanti. Utilizzando un nuovo strumento sviluppato dalla Johns Hopkins University, l'UNICEF e la Banca Mondiale, chiamato "Covid-19 Global Education Recovery Tracker" per monitorare gli sforzi di pianificazione delle scuole in oltre 200 paesi, entro la fine di quest'anno "mirano a far sì che i paesi riferiscano che le loro scuole hanno incorporato l'apprendimento delle emozioni sociali nel loro insegnamento"... e... "Tutti gli insegnanti dovrebbero essere preparati per l'educazione correttiva, l'apprendimento delle emozioni sociali e l'apprendimento a distanza entro la fine dell'anno".

- Più di 200 pezzi di legislazione che fanno riferimento a SEL (o un linguaggio strettamente correlato) sono stati introdotti solo nel 2019, secondo Tim Shriver e Roger Weissberg di CASEL. È quasi come se sapessero

Conclusione

"Ho notato un fenomeno affascinante nei miei trent'anni d'insegnamento: la scuola e l'insegnamento sono sempre più irrilevanti per le grandi imprese del pianeta. Nessuno crede più che gli scienziati siano formati nelle classi di scienze o i politici nelle classi di educazione civica o i poeti nelle classi di inglese. La verità è che le scuole non insegnano nulla se non come obbedire agli ordini". - John Taylor Gatto

Genitori ed educatori devono togliersi i paraocchi e riconoscere esattamente di cosa si tratta e dove si sta andando. Gli accademici hanno lasciato l'edificio. Il loro Castello (CASEL) pianta un seme (SEAD) che vende (SELs) ai bambini e ai genitori una falsa idea di rose e sole, quando in realtà è intrisa di arti oscure e di un'agenda comunista che avrà tutti sottomessi e obbedienti alla tirannia come un "cittadino globale" controllato dal Nuovo Ordine Mondiale. È un "intervento" per riformare la società, conformare i valori e le credenze, rimuovere l'individualità per una mentalità unica, e per estrarre dati e sorvegliare l'umanità per costruire un sistema di punteggio sociale per controllare tutti gli aspetti della vita di una persona. È l'agenda psicologica che va di pari passo con l'agenda dell'ID digitale già riportata da Corey's Digs. E la sorveglianza è già in atto, il che è documentato in un capitolo successivo.

La maggior parte dei politici e il Dipartimento dell'Educazione degli Stati Uniti hanno già venduto tutti, e la maggior parte dei distretti scolastici sono già a bordo di questa agenda. Vogliono 400 miliardi di dollari nel progetto di legge Build Back Better per la "scuola materna gratuita", perché iniziare SEL in giovane età dà loro un vantaggio migliore per plasmarli nell'umano futuristico aumentato che vogliono per la loro forza lavoro compiacente.

L'homeschooling e la creazione di reti di homeschool con altri genitori è a vantaggio di tutti. Rimuove i bambini e i genitori da quel particolare e robusto sistema di sorveglianza in cui hanno bisogno di tutti. Due cose sono necessarie per rendere la loro agenda una realtà. 1) Conformità. 2) Un ID digitale che dia loro pieno accesso e controllo. Quindi la risposta è abbastanza semplice. Non conformarsi, non scaricare passaporti id vaccini o creare un'identità digitale per qualsiasi organizzazione, istituzione o banca.

Come paese, come possiamo continuare a pagare le tasse a questi sistemi scolastici che stanno facendo il lavaggio del cervello ai bambini, mettendoli contro le loro famiglie, e distruggendo l'essenza stessa delle loro preziose anime e individualità? Dobbiamo smettere di finanziare queste scuole di obbedienza.

È importante per tutti condividere queste informazioni e rendere gli altri consapevoli di questa agenda perché è globale, in oltre 110 paesi, e l'hanno mascherata abbastanza bene. Se le masse non si conformano, falliranno. Questo deve fallire, perché il futuro di tutti dipende da questo.

Questo rapporto è stato sponsorizzato da The Solari Report su Corey's Digs.

Link alle parti:

Parte 1: Introduzione all'agenda generale

Parte 2: La programmazione e i creatori

Parte 3: Spiritualità nella programmazione educativa

Parte 4: Libri bianchi del World Economic Forum sul futuro del sistema educativo globale

Parte 5: Il Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti, HHS, CDC, e altri che attuano questa agenda globale

Parte 6: Enormi finanziamenti del settore privato verso l'addestramento all'obbedienza e l'agenda SEL

Parte 7: Miliardi in finanziamenti statali e federali, e legislazione

Parte 8: Sorveglianza, estrazione di dati e credito sociale per tutti

Parte 9: Timeline, lista riassuntiva delle oltre 300 organizzazioni coinvolte, e conclusione